<輔導落地窗>我們一起來看看生活中有什麼大事

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這學期開始與上學期晤談的孩子續談，

很驚訝的發現，孩子們經常都跟我說：「生活就是這樣，沒什麼特別的」

臉上掛著一副無所謂、平平淡淡的表情，聽著聽著，不知怎的有點心疼。

我反問他們：「這樣的生活，不會很無聊嗎？」

他們維持一貫平淡的語氣：「還好。」

這個「還好」到底好不好？孩子們也答不上來，只知道這就是每天生活的全部：

上課、下課、補習、睡覺、打電動….

在校園中的生活，多半是有點無趣的，

然而又不能不來上課，反正加減可以聽懂一點，

聽不懂的話，就發呆、跟同學聊天、滑手機吧！

看來這些孩子也很懂得打發時間，只不過，有點無感，

然而我打從心底相信，他們原本不是這樣的。

最近我忍不住用很不可思議的語氣問了幾個孩子：

「不可能吧，每天的生活都一樣！？

總有些什麼讓你特別開心、難過或印象深刻的事情吧！」

我用很認真的眼神看著他們，

很有意思的是，原本一直回答「沒有啊」、「都一樣」的孩子們，

被我這麼鍥而不捨的一問，都慢慢回答出一些事情：

「昨天足球踢出一分！」、「我喜歡玩策略性的遊戲」、

「最近誰誰誰又怎樣了，好煩」、「假日我去哪裡玩了～」

很簡短，聽起來也真的是很平淡無奇的事，

我聽完後，會熱情的回應：「很好耶！」、「你看還是有些事情可以分享吧！」

然後，我們可能又會陷入沈默，直到下一個話題浮現，

很自然，不催促，就讓話題自然的在孩子心頭浮現。

這學期，我感受到在陪伴孩子的過程中，自己有些不同，

沒那麼目標取向，也沒那麼結構，

我把更多的精力放在「參與孩子的生活」上，

於是，開始真心覺得，無論如何，在上回與這次晤談之中，

孩子必然有些精彩的事情可以分享。

我發現孩子們已經很習慣大人所教導的「讀書最重要」，

他們習慣覺得自己「不夠好」，「沒什麼值得說的」，

很擅長打電動，沒前途，沒什麼好說的，

喜歡做菜，代表不是讀書的料，沒什麼好說的

跟誰又吵架了，這跟課業有什麼關係，沒什麼好說的……

這群孩子的生活裡，好像不太有人可以好好的、認真的聽他們訴說點點滴滴，

於是當真的有人願意聽他們說時，反而不知從何說起了。

在敘事治療裡，有個很深的信念是：每個人的生命故事都有值得聽的地方，

在這些生命故事中，隱藏著孩子們的渴望、意義感與美好，

我想，現在的孩子之所以對未來感到茫然，

除了在生活中缺乏實際的試探經驗外，大人們似乎也不太覺得學校課業之外的生活是重要的，

於是孩子們只知道自己不愛讀書，卻不知道還有什麼其他選項，

只好慢慢關閉自己的心，變得無感，以免茫然的感覺淹沒自己。

用我的話來說，想要讓孩子們慢慢探索生涯的方向，需要先讓他們對生活有感覺，

而這份感覺，得先從日常生活中的點點滴滴開始。

今天有個孩子問我說：「老師，你覺得什麼叫做大事？」

我回答說：「有一種大事，是以人生階段或社會主流價值觀為主的，

例如娶妻生子、升高中、念大學等等。」

「還有一種大事，是你自己可以認定的，例如今天打電動千辛萬苦破關了、

放學後跟同學一起去了好玩的地方，只要你認為是就是，即使別人不認為。」

「像對我來說，每次跟你們談話，可以多瞭解你們一點，就是大事。」

我想，如果孩子們可以開始慢慢對自己的生活「有感覺」，

就很難不去認真思考自己的未來與各種行為的後果，

一切的生命教育、性別教育、生涯教育….我想，都需要從「有感覺」開始，

這是這學期我想帶給孩子們的美好事物，

今天，你/妳的生活中有什麼大事嗎？

（文章圖片取自網路）