隨著工作上親職諮詢的機會增加，開始涉獵談親子教養的文章與書籍，
在眾多文章中，最欣賞的，仍然是我的靈性老師王理書（靈性名字Mali）的概念，
那是一種超越語言、超越價值觀，直接回到「心」來陪伴孩子成長的概念，
於是，最重要的不是父母在每個當下「做」或「說」了什麼，
而是「為什麼」要在當下採取這樣的回應方式。
這種親職教育的特色，在於脫離傳統親職教育者所提供的既定模式：
在家庭系統中，存在著某種既定俗成、「正確」、「較優秀」的方式，
親職教育者握有這些方式的專業手法與知識，
並且透過各種方式，將家長「訓練」成跟他們一樣的「好父母」，
相反地，透過親職教育者的親身示範，讓每個父母回到自己的家庭狀態中，
依循著這種可自我學習的精神，自行發展出適合個人家庭的模式。
身為理書老師的「學生」，多數時候的學習都是透過閱讀她的部落格而來，
這本書中的許多文章，便是來自於她在部落格上分享的文章書寫，
從她的身上，我學到最重要的事情，便是「帶著純淨的心對他人說話」，
這個他人包括了父母、老師，當然也包括孩子，即使對方只是個看起來少不更事的青少年，
真正影響親子關係的，並非表面的語言或行為，而是在各種行為背後的「心意」，
這份心意並不單單只是傳統上我們所認知到的「這麼做都是愛你」或「都是為了你好」，
而是當我們對孩子說出某些話，或做出某個行為的當下，
自己內心帶有多清晰的覺察，以及多純淨的愛。
從理書老師的眾多分享中，我逐漸明白，
越年幼的孩子，越是容易激發自己心中的「陰影」，
亦即在社會化過程中，為了適應社會而捨棄的部分：
玩樂、自由、創意、將個人需求置於他人之前……等等，
理書老師的兩個孩子，已經進入青少年的樹兒，以及還在小女孩階段的旦旦，
各自擁有截然不同的特質，因此碰撞到理書老師內在不同的面向，
在這本書中，理書老師示範了很重要的親職態度，
那就是將事件中的每個人，包括父母與孩子，都一併納入考慮範圍內，
因為成人與孩子的需求，都同等重要。
這樣的親職態度，背後有個很重要的信念，
那便是孩子從父母身上學到適應社會的能力，
父母卻也從孩子身上重新學習拓展自己的心靈，
孩子的心靈比起已經被社會框架綁住的成人更為自由，也更為遼闊，
許多親子關係中的衝突，正是孩子的自由，
活生生碰觸到父母為了生存與適應，而捨棄掉的面向所致，
因此若能帶著相互學習的觀點，透過一次次的衝突，反而拓展了彼此的心靈疆界。
這並非意味著父母要放下教養孩子的權力，
而是能夠明白所謂的「是非對錯」，具有許許多多不同層次的眼光，
當父母願意帶著這樣的眼光時，就能在陪伴孩子長出適應社會能力的過程裡，
不剝奪他們內在原初的自發性。
這本書雖然談的是親職教育，然而在閱讀後，
我發現書中的種種觀點，同樣適用於教育現場的老師與輔導人員，
藉由一個個活生生的日常故事，理書老師不僅分享了語言層次上的教養方式，
更重要的是，她分享了一種如何透過層層自我覺察，拓展內在舒適圈，
並以堅定的心意來守護孩子身心成長之路的過程。
翻開這本書，我們都將重新意識到，孩子並非只是等待教導與帶領的「受協助者」，
父母與孩子雖然在生理年齡與社會經驗上，有著實質的差異，
然而在心靈世界裡，或許我們是不分彼此、毫無差別的存在，
當我們能夠重新在很深的內在狀態中，連結上這股靈魂的本質，
就能開啟很不一樣的親職面向，陪伴孩子發展出他獨特的生命道路。
幽樹文青小檔案：
諮商心理師、阿卡莎花精顧問、愛療法帶領人、塔羅講師、心靈圖卡帶領人，
熱愛閱讀、喜歡書寫與文字創作，
透過一頁頁書籍中的文字，我更懂得什麼是「人」，
而人性中又存在著哪些矛盾難解與值得敬佩，
曾幾何時，我也成為一位寫手，
透過文字，喚起讀者心中的情感與力量，
期待能透過每一篇文章，支持著閱讀的人，繼續走下去。
（圖片取自博客來書店，本文歡迎以直接複製連結的方式進行分享）